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  人才標準分三個組成部分,即人才的道德標準、人才的準入標準和人才的檢驗標準以及其相互關系,其組成部分為人才的培養、評價提供了有效的方法和手段。 

  【人才的道德標準 】

  自古以來道德就是人才的主要衡量標準??鬃釉凇墩撜Z?里仁》論述:“君子喻于義,小人喻于利?!边@里的“君”、 “小人”分別代表著人才和非人才,“義”即德行,可見,逾德是孔子區分人才與非人才的標準。三國時,劉備在臨終時說:“唯賢唯德,能服于人?!?/span>
  【人才的準入標準 】

  知識是人們對客觀事物運行規律的科學認識和經驗總結,在人才的成長和形成中起著重要作用,歷來受到重視。在我國先秦時代,擁有知識的人被稱為“士”,比較著名的學者被稱為“子”,如孔子、孟子等;而沒有文化知識的人則被稱為“民”或“小人”。這實際上是以知識的多少作為劃分人才的標準。兩漢時代推舉賢良文學、舉行賢良對策以及舉辦各級各類學校培養人才等,都是強調知識是區分人才和非人才的標準。以后出現的科舉制就是以知識掌握的多少來劃分人才的典型運用,成為我國封建時代選拔人才的最有效方式。到了近代,自從近代學校產生以后,無論是西方還是東方,文憑成為劃分人才的標準,使人才的鑒別更具有可操作性。

  【人才的檢驗標準 】

  能力和業績是人才的檢驗標準,人才的檢驗標準具有了某些職業資格或學歷學位就好比給人才貼上了暫時的標簽,但人才是一個動態的概念,并不是一勞永逸的。事實證明,單純依靠學歷、學位等準人性人才標準會造成很多的不合理現象。全國人才工作會議認為,應該把能力和業績作為衡量人才的主要標準,不惟學歷,不惟職稱,不惟資力,不惟身份。

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